Page 58 - El arte en la educación y los procesos de aprendizaje creativo...

Conclusiones

El arte juega un papel crucial en la exploración de los procesos
de aprendizaje creativo, aquel alumno que aprenda libremente
a expresarse a través de una obra de arte, sea pictórica, teatral,
dancística, etc., estará expresando en ella, una parte importante de
sí mismo y de su relación con el mundo. Por un lado, las habilidades
expresivas tienen un impacto en el nivel personal y en las relaciones
colectivas, por otro lado, el proceso de aprendizaje creativo aviva el
proceso de aprender a aprender y del autorreconocimiento a través
del proceso de creación-aprendizaje.

La técnica, la sensibilidad y el pensamiento crítico que se aprenden en
la experimentación artística son herramientas fundamentales para
la vida. La técnica, nos permite detallar y perfeccionar, buscando la
mejor presentación posible ante cualquier situación común, además,
nos enseña a observar. El desarrollo de la sensibilidad nos enlaza
directo al lugar en el que estamos situados, al que siempre soñamos,
al que parece imposible, a la realidad, a la ficción, a la tristeza, a
la felicidad, a la desgracia, al horror, etc. Nos permite apreciar,
además de conectarnos de una forma más sensitiva y empática con
el mundo que nos rodea. El arte tiene la posibilidad de hacer posible
lo que en la realidad pareciera imposible, así, el pensamiento crítico
en el proceso creativo, nos permite transformarnos y transformar
el mundo que nos rodea.

En los diversos ejercicios elaborados por los alumnos, se pusieron
en práctica la observación, la identificación, la apreciación, así
como el pensamiento crítico y la creatividad. Los procesos de
aprendizaje creativo, estuvieron presentes en todos los ejercicios
aplicados, incluyendo en los aprendizajes más técnicos; conforme
los alumnos avanzaban en un nivel de dificultad mayor, ellos
mismos podían ir clarificando y creando una mayor conexión con
su emocionalidad y con su mismo proceso de aprender, además,
los alumnos se mostraron capaces de reflexionar sobre su propio
proceso de aprendizaje (ver anexos).

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