Page 29 - Grandes maestros de América José Martí e Ignacio Manuel Altamirano: ¿Vidas conexas o ideas paralelas?

Introducción

Uno de los aspectos menos conocidos del mexicano Ignacio Manuel
Altamirano Basilio, mexicano y del cubano José Martí Pérez, es su relación
personal en el ámbito de los artistas e intelectuales latinoamericanos
decimonónicos, época en la ambos destacaban, particularmente, en las
tertulias del Liceo Hidalgo, de donde emerge la posibilidad de que tratasen
con la misma dedicación y seriedad diversos aspectos de la cultura de
sus naciones y de América, pero que, en el caso del ámbito pedagógico,
ambos destacan preponderantemente por las condiciones particulares
que sus países de origen tenían en el siglo XIX debido a la profunda
desigualdad social, el colonialismo y la intervención extranjera, ante lo
cual la educación popular que éstos pensadores defendían, sobre todo la
de los pueblos originarios, era la solución más segura y viable para lograr la
emancipación de sus conciudadanos y de todo el Continente Americano, no
obstante, esto representaba una seria amenaza para las cúpulas del poder,
que apostaban todo para que las mayorías no recibieran instrucción y así,
no despertara la conciencia de clase y mucho menos, que se produjeran
movimientos sociales reivindicadores, pues constituían un peligro para sus
intereses económicos y políticos.

Las aportaciones de Altamirano y Martí irradiaban con fulgurante destello,
ocupándose entre otros temas del aspecto educativo como la escuela nueva;
la escuela del trabajo; de la obligatoriedad de la educación; la educación
popular; la creación de escuelas normales; la educación para la libertad,
así como de otros rubros educativos generales, sin contar que ambos eran
brillantes literatos, políticos, oradores y más que nada, grandes patriotas.

Este libro pretende motivarnos a encontrar hasta qué punto la obra e
ideología de Ignacio Manuel Altamirano influyó en la construcción del
pensamiento pedagógico de Martí, pues en este campo, Altamirano
generacionalmente mayor que él por 20 años, era reconocido como uno de
los más importantes pedagogos de su tiempo, desde varios lustros antes que
Martí llegara a México, siendo considerado uno de los grandes maestros de
México, por lo que la concurrencia al Liceo Hidalgo y círculos literarios por

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