Page 11 - El arte en la educación y los procesos de aprendizaje creativo...

Prólogo

El presente trabajo es un ejercicio de reflexión, que parte de la idea
central de los procesos de aprendizaje creativo como un conjunto
de procesos que convergen entre sí a través de diversos vínculos. Es
decir, un proceso de aprendizaje creativo proyecta en su camino al
mismo tiempo un proceso creativo y un proceso de aprendizaje. La
vinculación de ambos se traduce en un proceso externo (creación) y
un proceso interno (autorreconocimiento). La vinculación entre los
procesos, genera a su vez, vinculaciones profundas entre el alumno-
docente, alumno-fenómeno de estudio, alumno-alumno, alumno-
comunidad. Dichos vínculos al ser potencialmente sensibles, son
el engranaje de los procesos de aprendizaje creativo que generan la
construcción de los aprendizajes significativos.

Los procesos de aprendizaje creativo son un ejercicio profundo
de transformación personal en tanto que acontecen en un devenir
entre las sensaciones, las emociones y el pensamiento crítico, y son
fundamentales en el desarrollo de los aprendizajes para la vida, de
ahí que sea significativo repensar la importancia del desarrollo del
instinto creativo en edades tempranas.

En el segundo apartado, se reflexiona en torno a las aportaciones de
Elliot Eisner (2004), sobre los procesos educativos y su relación con
el arte. Se profundiza sobre lo que aquí se denominan cualidades
del arte, a decir: la identificación, la observación, el desarrollo
creativo y la apreciación. Estas cualidades, aplicadas como material
pedagógico en los procesos de aprendizaje, potencian la creación
del conocimiento y propician la construcción de los procesos de
aprendizaje creativo.

Finalmente, en el tercer apartado, la idea de los procesos de
aprendizaje creativo es situada en el trabajo del Ciclo Escolar
2022-2023, en la materia de artes con alumnos de tercer año de
secundaria. Lo que permite hacer una reflexión sobre la indagación

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