Page 25 - Guía práctica de apoyo para docentes con alumnos institucionalizados...

Es importante que los docentes puedan tener un acercamiento
a la comprensión de las características de los alumnos
institucionalizados, adoptados y de sus familias, fortaleciendo
los pilares en la institución y el aula como un espacio global de
aprendizaje, restaurando las orientaciones para el profesorado,
permitiendo respuestas a las posibles necesidades específicas de los
alumnos, ponderando a la comunidad como agente imprescindible
para ampliar el trabajo colaborativo entre escuela y familia.

Además de ofrecer pautas positivas para una adecuada respuesta
educativa con estrategias referidas a la acción, apostando por
una escuela inclusiva, abierta a las diferentes situaciones de todo
alumnado, una escuela capacitada en el tema, que no discrimine,
que no segregue y que entienda la diversidad humana como un
valor que nos enriquece a todos.

La escuela siempre debe ser incluyente, para que todos los niños,
sin importar su condición permanezcan en la escuela, mínimo hasta
concluir su nivel medio superior, y así mismo que todos logren
adquirir aprendizajes y competencias intelectuales y emocionales
para participar como ciudadanos responsables que puedan seguir
aprendiendo y aportando durante toda la vida.

Tomando en cuenta esta visión, se considera importante que en
nuestro país se involucre el tema de “la adopción en la educación”
y se adquiera de manera inmediata una cultura de esta índole en las
esferas educativas y sus diferentes ámbitos; es necesario combatir
la ignorancia roedora que atañe a la sociedad, escuelas, maestros,
padres de familia y alumnos sobre el dominio del tema.

Hacer fuerza y equipo entre padres y docentes para lograr éxito en
los niños por su paso en las escuelas es la mejor opción.

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