Page 24 - Guía práctica de apoyo para docentes con alumnos institucionalizados...

Un solo equipo... Escuela y familia

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• Equipo

• Información

• Monitoreo

• Conexión

• Acompañamiento

Cuando un niño que ha sido adoptado se incorpora a las aulas,
lo más seguro es que sus desarrollos cognitivo y emocional se vean
muy comprometidos, no por el hecho en sí de la adopción, sino por
las experiencias previas que ha tenido.

En una casa cuna o casa hogar, por ejemplo, los niños no suelen
recibir los estímulos y las interacciones suficientes como para
desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas de una forma
positiva y saludable.

Los especialistas recuerdan con
insistencia que su edad emocional
y cognitiva puede que no
correspondan con su edad
cronológica, ya que presentan
lagunas importantes en su
desarrollo, entendidos como
aprendizajes que no hicieron en
su momento. Además de presentar
bloqueos evolutivos muy
considerables.

Fuente: elaboración propia

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