Page 11 - La educación, en la era del teléfono celular

Prólogo

En la encrucijada de la educación y la emergente era del teléfono
celular, donde la interconexión y la información fluyen en un abanico
de posibilidades infinitas, se alza este dispositivo tecnológico como
una herramienta multifacética que ha revolucionado la forma en que
aprendemos y enseñamos. En el umbral de esta nueva etapa histórica,
donde la conectividad y las aplicaciones móviles se han convertido
en los pilares de nuestra cotidianidad, nos encontramos ante la
oportunidad de explorar cómo la tecnología está transformando la
educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en México. Al
respecto, estas generaciones se caracterizan por andar encorvados,
eso sí, muy atentos a sus pantallas, algunas veces, desorientados
y distraídos de la realidad, acostumbran conferir gran parte del
tiempo en la interfaz de su dispositivo, atendiendo sus actividades
personales, sociales y escolares.

Este libro surge como un intento de hacer visible el papel que tiene el
teléfono celular en la educación en los contextos mundial y nacional.
A lo largo de sus páginas, exploraremos cómo las aplicaciones móviles
han abierto puertas a nuevas formas de interacción y colaboración
en el aula, permitiendo a grupos de estudiantes y docentes construir
paulatinamente el conocimiento para enfrentar los desafíos como
los presentados en la pandemia por Covid-19 y el actuar de la
comunidad educativa durante las clases a distancia y los modelos
pedagógicos con las clases en línea; mismas que se desarrollaron por
medio del uso de los smartphones y las aplicaciones, que permitieron
fuera posible el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El capítulo 1 explora la intrincada relación entre educación,
tecnología y cultura, profundiza cómo ha evolucionado nuestra
comprensión de la educación en la era de la adopción generalizada
de los teléfonos inteligentes. Destaca el patrimonio cultural y
las manifestaciones sociales que dan forma a nuestros sistemas
educativos, recurriendo al campo de las ciencias sociales para
explicar cómo la educación es parte de la construcción simbólica
de prácticas, creencias, normas y modelos de aprendizaje. El

9