Page 58 - El magisterio y la vida en verso y prosa

Se requería de un ordenamiento del sistema educativo y esto incluía el
fortalecimiento del nivel de postprimaria; estableciéndose un ciclo de
estudios independientes del bachillerato, la educación secundaria. Esta
inquietud lo impulsa a regresar a Columbia con el propósito de doctorarse
en filosofía, lo cual logra presentando la tesis: “La educacion secundaria
comparada (Estados Unidos y Europa)”. Incluyendo por supuesto un
proyecto de este nivel adaptado para México.

Aunque sus estudios fueron brillantemente realizados, el ideario pedagógico
del maestro Sáenz se sustenta en su contacto con la realidad nacional y en
la influencia de la comunicación continua con grandes educadores de la
época: Rafael Ramírez, Ezequiel A. Chávez, Gregorio Torres Quintero,
Estefanía Castañeda, Elpidio López y otros tantos que contaban con la
capacidad y el empuje afectivo-social que les impulsaban a llevar a cabo
sus ideas.

Sería prolijo enumerar y reseñar los logros que este joven educador
mexicano proyectó y llevó a cabo a partir de 1915, cuando ocupo su primer
cargo público en la Dirección de Educación de Guanajuato, dejando su
huella como docente y como académico de alcances insospechados, todo
lo cual pone al servicio de la causa educativa de aquella entidad.

Él sostenía que el ejercicio de la enseñanza debía ser una carrera en sí
misma y, en cuanto a la enseñanza rural, sentenciaba que “El pueblo es la
escuela, una escuela es el pueblo”. Así, un binomio inseparable.

Su tenacidad y experiencia adquirida en otros países le permitieron influir
en altas autoridades educativas para plantear el proyecto de la creación
en México de escuelas secundarias, como antecedentes del bachillerato.

Al fin ve coronado sus esfuerzos con la expedición de los Decretos
Presidenciales del 22 de agosto y del 22 de diciembre de 1925. El primero,
autorizar a la Secretaría de Educación Publica (SEP) la creación de
escuelas secundarias y por el segundo se ordena a la Universidad Nacional
la separación de los cursos secundarios que venían atendiendo.

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