Page 25 - Docentes que transforman vidas que forman...

el lenguaje y las capacidades visoespaciales son algunas de sus
funciones. En su conjunto son las que nos hacen humanos,
distinguiéndonos de los animales, confieren la habilidad para
pensar y tomar decisiones.

Gracias al neocortex podemos realizar procesos racionales,
como la comprensión, el análisis, el entendimiento, entre otras.
Éste ocupa aproximadamente el 85% del cerebro y se puede
decir que es la parte más evolucionada. Cuando una persona se
molesta con frecuencia podríamos decir que prevalece el cerebro
límbico, si ésta responde de inmediato es probable que le pueda
generar conflictos al actuar bajo la emoción; sin embargo, si
da permiso al análisis, la reflexión y logra manejar su emoción
ésta disminuye y podrá entonces razonar y expresar de manera
regulada lo acontecido. Entre los tres cerebros debe haber
cierto equilibrio para facilitar la toma de decisiones, cuántos
de nosotros hemos actuado bajo la emoción del enojo, la ira, el
rencor, el resentimiento y hemos experimentado en carne viva
las consecuencias del desequilibrio del cerebro límbico al no
dejar actuar al neocortex ¿Te ha sucedido?

Lo relevante del modelo del cerebro triuno, es permitir visibilizar
desde qué cerebro respondo ante las actividades escolares y cómo
logro armonizar cuando estoy bajo emoción para que la razón
permita el equilibrio, sobre todo que el estudiantado no sea quien
pague las consecuencias de mi falta de manejo. Es una forma
general de comprender que si me domina el reptiliano tenderé a la
comodidad y no dejaré entrar al cognitivo para que me diga ¡Hey!,
deja de procrastinar.

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