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Cualidades docentes en tiempos de contingencia

En el arte de vivir, el hombre es al
mismo tiempo el artista y el objeto de su arte,
es el escultor y el mármol, el médico y el paciente.
Erich Fromm, Ética y psicoanálisis

Sin duda, referir qué cualidades debe tener un buen maestro es
una tarea compleja, pues entran en juego múltiples aspectos que
ocuparían páginas completas de explicar y entender. Lo que sí es
cierto, es que existen elementos determinantes en la buena docencia,
en lo que llamamos aprender de forma significativa y en aquello a
lo que hemos denominado: maestras y maestros que dejan huella.
¿Qué cualidades o características distinguen a este tipo de docentes
del resto?, además, de qué ocurre en una situación de contingencia
como fue el Covid-19.

Este apartado rescata el trabajo de Santos (2021) quien realizó
una investigación en este periodo donde participaron docentes en
formación de una escuela normal cuestionándoles sobre, ¿cuáles
características debe tener la enseñanza durante la contingencia para
favorecer sus procesos de aprendizaje?, y cuyas respuestas pueden
afinar la brújula de algunos de los aspectos que las y los estudiantes
esperan del profesorado.

Los resultados rescatan diversos aspectos que maestras y maestros
deben considerar: los aspectos tecnológicos, ya que un docente
con habilidades tecnológicas puede emplear de mejor manera
los diversos medios de comunicación, Zoom, Meet, pero además
complementa sus clases mediante diversas aplicaciones, juegos.
Dicho de otro modo, diversifica la enseñanza, lo cual en periodo de
pandemia fue un aspecto valioso.

La planificación es otro de los aspectos que resultan relevantes, no
hay que olvidar que la mayoría de las escuelas no estaban preparadas

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