Page 99 - Docentes que transforman vidas que forman...

como gacela al ser perseguida por su depredador, rápidamente dio
vuelta a la acera para llegar a la escuela.

Tarde como siempre, incomprendido como todos los días llegó
con retraso a su destino. Esta vez era diferente, el profesor pudo
comprender la tristeza en su rostro, la sencillez de su vestido y la
humildad en su persona, pero sobre todo entendió que, en todos
esos meses, nunca se detuvo a escuchar las razones de la demora de
Roberto que se convirtió en rutina. Sí percibió la camisa sucia, vieja
y percudida, pero no entendió que su alumno era un luchador de
vida, de esos que existen en México y que todos los días salen a la
escuela con la esperanza de un mejor mañana.

Para reflexionar:

¿Qué te pareció la historia?

¿Qué emociones despertó en tu persona?

¿Qué hubieras hecho en el caso del profesor Juan?

¿Qué crees que sucedió ese día al llegar el profesor a la clase?

Si tu fueras el (la) profesor(a) ¿Cómo hubieras actuado?

Qué relación encuentras con las 5 dimensiones del trabajo
socioemocional de educación básica (2016): autoconocimiento,
autorregulación, autonomía, empatía y colaboración. Apóyate en el
esquema anexo.

¿De qué manera puedo desarrollar las 5 dimensiones del trabajo
socioemocional en mis estudiantes?

¿Soy capaz de identificar mis propias emociones y las de los demás?,
¿cuál es la importancia de dicho aspecto como ser humano y cómo
docente?

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