Page 33 - El arte en la educación y los procesos de aprendizaje creativo...

para luego intentar replicarlas a través de la mezcla de pintura. Antes
de comenzar el trabajo final, fue importante rescatar los aspectos de
forma segmentada; es decir, primeramente, se elaboró una paleta
de colores, en donde se pintaron y escribieron las fórmulas de
todos los colores observados en una manzana, posteriormente, se
procedió a la elaboración del dibujo de la forma, para luego pasar a
plasmar uno a uno los colores de forma difuminada. Finalmente, se
procedió a realizar un contraste entre figura y fondo utilizando el
círculo cromático para la elección de un color complementario, en
este caso, como se observa en las pinturas 1 y 2, se utilizó el verde
en el fondo para contrastar los tonos rojizos de la manzana.

Es importante mencionar que esta actividad duró alrededor de tres
semanas y para evitar que los modelos –que en este caso fueron
manzanas–, dejaran de ser funcionales a causa de su proceso natural
de descomposición, se procedió al uso de fotografías. Los siguientes
ejemplos muestran dos diferentes resultados de la observación de
una misma manzana.

Pintura 1 Pintura 2

Autora: Brenda Lucía Ramos Ortiz Autora: Esthela Lizeth González
Morales

A veces sólo hacemos manzanas, pero, otras tantas, las manzanas
nos hacen a nosotros, es sólo entonces, que aprendemos a observar.

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