Page 29 - El arte en la educación y los procesos de aprendizaje creativo...

Apreciación

Si partimos del entendido de que el arte es una experiencia digna
del aprecio de toda persona, podremos asumir con certeza que no es
prioridad en la apreciación llegar a ser un erudito del arte, a menos
que así se desee. La experiencia más valiosa en la apreciación de
las artes es la experiencia en sí misma. Esto sucede de igual manera
en el proceso de aprendizaje creativo que aquí se busca referir, lo
prioritario es la experiencia que en el proceso acontece, el goce, el
disfrute de los conocimientos, entendidos, no como verdad absoluta
sino como posibilidad y pretexto a reflexionar. Al final se caerá en
la cuenta de que se aprende mucho más y de manera más real de
una experiencia sensible, del aprendizaje libre, que, de la planeación
de un contenido a estudiar, por eso hay que tener cuidado en el
planteamiento de los objetivos; “El objetivo de la enseñanza es que
todo el mundo llegue al mismo destino y, en nuestra cultura, más o
menos al mismo tiempo” (Eisner, 2004, 233). Pero, por el contrario,
hay que ir en busca de potenciar la diversidad y la variabilidad.

Entendamos pues que la educación de las artes perfecciona los
procesos de aprendizaje creativo y autónomo, dando paso a la
profundización interna de los sujetos, al sentir, y al pensar de
manera conjunta.

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