Page 25 - El arte en la educación y los procesos de aprendizaje creativo...

No se intenta decir aquí que una apreciación técnica y compositiva
no sea relevante, todo lo contrario, las personas que logren esta
fase de profundización en una obra tienen una ampliación en el
fenómeno de estudio de las artes; en el caso del artista creador, el
nivel de aprendizaje es aún mayor, pues además de identificarse
con su obra, hay un conocimiento histórico, técnico, y lo más
importante, la experiencia sensible.

Desarrollo creativo

Si la identificación con un cierto aprendizaje nos permite
sentipensar constructivamente, podríamos decir entonces, que
de la conjugación de observación e identificación deviene el
desarrollo creativo. La capacidad de desarrollo creativo, vendría a
facilitar todo proceso de aprendizaje y resolución de conflictos en
niveles cognitivos y emocionales. La creatividad como herramienta
pedagógica es la posibilidad de profundizar de formas teórica y
práctica un fenómeno de estudio, a la vez que el fenómeno es para
el alumno un tema de interés, y éste se aprende de forma colectiva,
es decir, en la exploración de los vínculos.

Es sumamente importante que los alumnos pudieran tener un
proceso de desarrollo creativo activo y constante, que le permita
asumir sus propias capacidades en los niveles de lo interno y lo
externo. Un verdadero proceso de aprendizaje creativo brinda la
posibilidad de reinventarse, de crearse a sí mismo, de ser el creador
de su propia obra de arte que se experimenta de manera libre a sí
misma. Tanto el arte como la educación deben conceder libertad
expresiva y sensible, que, con un doble propósito creativo, permitan
además de crear en el espacio físico, crearse en el conocimiento, y
por lo tanto, evolucionarse, en palabras de Eisner:

La educación a su vez, es el proceso de aprender a crearnos a
nosotros mismos; y esto es lo que fomentan las artes entendidas
como proceso y como los frutos de este proceso. El trabajo de las

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