Page 45 - Experiencias en la formación docente

Conclusiones

Las experiencias recuperadas en cuanto a los procesos de titulación con
los diferentes planes de estudio de las escuelas normales, han tenido sus
características, no se puede decir que uno ha sido mejor que otro, sino que
como docentes hemos afrontado lo que nos ha planteado cada reforma.
Las opciones de titulación en su momento han sido retos que los docentes
de las escuelas normales hemos asumido y resuelto con nuestros recursos
investigativos y a veces estando confundidos con los procesos, a la par que
nuestros asesorados.

Con la distintas reformas hemos asesorado tesis, ensayos e informes de
práctica profesional; en cada uno se recupera y analiza el trabajo docente
a partir de instrumentos, técnicas y metodologías que a la par de los
estudiantes las hemos aprendido, por lo que los asesores estamos dispuestos
a asumir, crecer y fortalecernos a partir de las distintas políticas y reformas
educativas.

Es necesaria una transformación normalista llevada a la práctica no
sólo mediante programas y políticas educativas, sino desde el actuar de
cada profesor frente al aula y de cada estudiante normalista, pues éstos
son “sujetos que se reproducen y reconstruyen, a partir de sus propias
significaciones”. Si las reformas siguen siendo implementadas bajo un
modelo remedial de las necesidades pasadas y presentes, es decir, aplicando
un sistema paliativo, y no prospectivo los intentos por mejorar, innovar o
modernizar resultarán fallidos.

El reto está en los alumnos que actualmente cursan la licenciatura
en educación y los profesores que ya se encuentran frente al aula –en
cualquiera de los niveles educativos– para que logren no sólo mediar,
sino superar las problemáticas actuales, que ante el bajo rendimiento
académico, la deserción escolar y las críticas puedan hacer una alianza con
las TIC, los padres de familia y la sociedad en su conjunto, logrando diluir
el dualismo al que se enfrentan los profesores de salvadores y culpables de
la calidad educativa, invitando a un proceso de autocrítica y autoreflexión

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