Page 44 - Experiencias en la formación docente

anteriores. En el caso de la tesis de investigación, iniciará en el quinto
semestre, a partir del trabajo realizado en el curso de herramientas
básicas para la investigación educativa. En las otras dos modalidades,
iniciará a partir del séptimo semestre (SEP, 2012: 13).

Considero que existe una incongruencia entre lo planteado en la viñeta
anterior pues, según la elaboración de la tesis debería iniciar en el quinto
semestre, sin embargo, se inicia hasta el séptimo.

Se les ha pedido a los alumnos al finalizar el sexto semestre que elijan una
modalidad, la que eligen en algunos casos sin tener claras las características,
sólo por tener que hacerlo, porque se requiere para la asignación de asesor.

Para tomar estas decisiones, los estudiantes de la primera generación
del plan de estudios 2012 recibirán el apoyo y orientación del
docente del curso Proyectos de intervención socioeducativa de sexto
semestre. Las generaciones subsecuentes recibirán el apoyo del tutor
académico que se les asigne, preferentemente, desde su ingreso a la
escuela normal (SEP, 2012:13).

Aquí considero otra dificultad desde el accionar de lo que marcan los
documentos oficiales, pues se dice que será el tutor quien apoye a los
estudiantes para la elección del tema, pero en nuestra institución no todos
los tutores son asesores metodológicos.

Otro característica de este plan 2012 es que los asesores metodológicos no
visitamos a las alumnas en sus escuelas de educación básica y eso no nos
permite conocer de manera directa su desempeño en las aulas. Al menos
en nuestra institución, son las maestras encargadas del curso Práctica
profesional quienes lo hacen, y son pocas las veces que acuden a los jardines
de niños a dar seguimiento a las prácticas profesionales, asimismo, no hay
comunicación entre los asesores metodológicos y las maestras de práctica
profesional.

42