Page 39 - Experiencias en la formación docente

su proceso mismo. El proceso de asesoría para obtener el grado con el plan
de estudios 1984, tuvo ciertas características desde mi formación:
• Durante el último año de la licenciatura se nos orientó de manera
general sobre el proceso y asistimos a las escuelas de práctica.
• No se terminó la elaboración del documento recepcional a la par del
proceso de formación, al final del ciclo escolar.
• La elaboración del trabajo recepcional podía ser entre dos o tres
personas.
• La asesoría para terminar el proceso y producto –documento
recepcional– implicó un desembolso para los estudiantes, pues se
debían pagar las asesorías.
• Se nos propuso elegir tres asesores: el metodológico, el psicológico
y el pedagógico. Con la intención de que los anteriores fueran los
sinodales durante el examen profesional.
• Los primeros estudiantes titulados lo hicieron medio año después
de haber terminado el proceso de formación de la licenciatura;
actualmente, hay egresados que no han obtenido el título, pues no
titularse no era impedimento para obtener plaza como docente.

Después, como docente en esta institución a partir de 1992, fui sinodal de
algunos alumnos formados con este plan de estudios. Donde me involucré
más en apoyar los procesos de titulación fue durante la vigencia del plan
de estudios 1999 y 2012. A continuación se plantea el trabajo con el plan
1999.

37