Page 34 - Experiencias en la formación docente

del docente como del alumnado. Rehusamos los modelos contradictorios,
opresivos, autoritarios que promueven la dependencia y pasividad de los
estudiantes. Entendemos la educación como la principal práctica que
promueve la emancipación y liberación del individuo.

Nuestra tarea es pues, encontrar las estrategias para ofrecer “modelos de
ruptura, de cambio, de transformación social” (Freire, 1970), más aún
cuando nuestro espacio y compromiso profesional es con la formación de
profesionales de la educación.

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