Page 52 - Experiencias en la formación docente

Por lo anterior, la asesoría implica una relación entre profesionales, entre
iguales que comparten un propósito común, por lo que se desarrolla
mediante el trabajo colegiado y a través de procesos de intervención,
facilitación y/o colaboración. Involucra por una parte a los beneficiarios o
asesorados; es decir, a quienes reciben la ayuda, y por otra, a los asesores, es
decir, a los agentes e instancias que la ofrecen, la cual supone compromisos
y demandas por ambas partes.

Los contenidos generales de la asesoría académica van dirigidos a lograr
la mejora de los procesos y contenidos de la enseñanza y el aprendizaje,
considerando la diversidad de contextos, culturas, lenguas y situaciones
personales representadas por los alumnos; la formación de una cultura
escolar democrática en la que la legalidad sea el referente de las acciones
y decisiones tomadas en las escuelas, ya sea en los ámbitos académico o
administrativo; la transformación y mejora continua de la gestión escolar y
del ambiente en el que se desarrolla el hecho educativo.

Conceptualizando términos, de manera general se pueden distinguir dos
tipos de asesoría, la asesoría a distancia y la directa, en este caso del nivel
de la licenciatura de educación preescolar, la asesoría directa permite
establecer la interacción asesor-asesorado de manera personal, en un
espacio físico determinado.

Puede realizarse de manera individual cuando el interés del asesor se centra
en atender aspectos relativos a las necesidades que presenta un miembro
del personal a su cargo, y la grupal, a partir de la coordinación de intereses
de orden individual y de grupo, para generar dinámicas que persiguen un
fin.

Atendiendo lo anterior, el propósito será: trasformar la asesoría técnica-
pedagógica buscando cubrir las características de ésta, y para ello es
necesario apoyarse en algunos postulados de autores que hablan sobre los
procesos de asesoría, como por ejemplo Segovia (2004), quien dice:

Los beneficios que se proporcionan con este tipo de asesoría en
forma individual es que posibilita el diálogo directo de asesor-

50