Page 92 - Experiencias en la formación docente

competencias varían en su desarrollo y nivel de logro según los grados de
complejidad y de dominio. Pues éstas se expresan de manera gradual y
diferenciada en el proceso formativo de cada estudiante, las competencias
deben ser demostradas, a partir de evidencias, que permitan identificar los
niveles de dominio de la competencia lograda. Se clasifican en evidencias
de desempeño (saber hacer), de conocimiento (saber) y de producto
(resultado).

El perfil de egreso del plan de estudios constituye el elemento referencial
y guía, se expresa en competencias, señala los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores involucrados en los desempeños propios de su
profesión del egresado. El perfil del egresado está proyectado en función
de competencias genéricas y profesionales; las competencias genéricas
expresan desempeños comunes que deben demostrar los egresados de
programas de educación superior, tienen un carácter transversal y se
desarrollan a través de la experiencia personal y la formación de cada
sujeto.

Las competencias profesionales expresan desempeños que deben
demostrar los futuros docentes de educación básica, tienen un carácter
específico y se forman al integrar conocimientos, habilidades, actitudes y
valores necesarios para ejercer la profesión docente y desarrollar prácticas
en escenarios reales.

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