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d. La experiencia emocional que el sujeto siente ante esa
situación.
e. Las reacciones corporal o fisiológica: respuestas
involuntarias, cambios en el ritmo cardíaco o respiratorio,
aumento de sudoración, cambios en la tensión muscular,
sudoración, sequedad en la boca, presión sanguínea.
f. La expresión motora-observable: expresiones faciales de
alegría, ira, miedo, entre otras; tono y volumen de voz,
movimientos del cuerpo, sonrisa, llanto y otros.
Figura 4. Reacciones presentes en las emociones
Fuente: elaboración propia a partir de Vivas et al
(2007)
La importancia de las emociones en el contexto educativo radica
en su asociación a la mejora del aprendizaje, por ello es importante
centrar la atención en que cada estudiante percibe el mundo de
diversas formas, reciben y canalizan los estímulos de distinta
manera; tal como en un sismo, en el cual podemos observar diversos
comportamientos: quienes corren y gritan, quienes solamente
corren, quienes guardan silencio y se desplazan a un punto seguro
y quienes se paralizan. Ellos viven la emoción del miedo de diversa
forma, cada uno a su manera, pero finalmente es la misma emoción
(el miedo) la que está presente.
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