Page 114 - La educación, en la era del teléfono celular

interacción, similar a un salón de clases, pero era de esperarse que
se encontraran dificultades y obstáculos como todo en proceso de
interacción con la tecnología; problemas de conectividad, problemas
técnicos, dificultades para utilizar las herramientas digitales, además
de la ausencia del contacto humano, limitó la comunicación no
verbal y la dinámica del grupo, promoviendo el aprendizaje pasivo
detrás de una pantalla y las múltiples distracciones que los canales
digitales ofrecen a la población joven.

El trabajo educativo durante este periodo de crisis sanitaria, sin
duda, evidenció problemáticas, desigualdades y desafíos a los que
se enfrenta la población mexicana, y quienes dirigen y gobiernan el
país. En este periodo aparecieron posicionamientos positivos como
la solidaridad nacional, la empatía y situaciones de residencia entre
la población para adaptarse a las dificultades como la pérdida de un
familiar, enfermedad, desempleo, acceso a los servicios básicos, etc.
En el ámbito educativo, la pandemia dejó un retraso importante en
la consolidación de los aprendizajes y el desarrollo de competencias
y habilidades, además de una brecha significativa en el acceso y
cobertura de los servicios educativos mediados por la tecnología y
la conectividad.

La enseñanza virtual mediada por el teléfono celular continuará
siendo una parte integral de la educación, sobre todo después de la
experiencia de la pandemia y de la incorporación de los dispositivos
tecnológicos a la dinámica escolar. Las instituciones educativas
seguirán explorando formas de optimizar la experiencia virtual,
abordando desafíos como la calidad de la conexión a internet y la
capacitación de docentes en herramientas digitales. Además, se
espera que las clases híbridas (que combinan enseñanza presencial
y virtual) se vuelvan más comunes para aprovechar las ventajas de
ambos enfoques y adaptarse a diversas situaciones. La integración
de nuevas tecnologías, canales de comunicación y las herramientas
personales y colaborativas desempeñaron un papel fundamental en
la mejora constante y paulatina de la experiencia del aprendizaje
en línea, además de sus implicaciones cognitivas en su proceso
formativo.

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