Page 109 - La educación, en la era del teléfono celular
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y los alumnos virtuales, medidos por una pantalla. Estos estudiantes
            se han apropiado paulatinamente del uso de las herramientas y
            dispositivos tecnológicos, y de procedimientos que constituyen un
            modo de pensar, sentir y ser.


            Un área de desarrollo en lo que concierne al cerebro humano
            que se vio estimulada durante este nuevo ser tecnológico fue
            la multifuncionalidad cognitiva, ésta se refiere a las distintas
            funciones cognitivas con la que los nativos digitales emplean los
            distintos recursos informáticos cuando se hallan en situaciones
            interactivas en la experiencia de su aprendizaje (informar, buscar,
            clasificar, retener, expresar, entre otros) el x-learning o aprendizaje
            de la experiencia tiene cabida en este proceso cognitivo, rico
            en estímulos audiovisuales que promueven experiencias de
            aprendizaje significativas. Los estudiantes hoy en día se encuentran
            familiarizados con el ser y saber hacer tecnológico, y sus posibilidades
            de mantener esta constante educativa y de aprendizaje, son acordes
            a las nuevas realidades.

            Un alumno competente estará en mejores condiciones para vivir
            también en la pantalla y no sólo dentro de la pantalla, según la
            distinción que realiza Carrasco y Escribano (2004). Al respecto, el
            aprendizaje móvil, ofrece una amplia posibilidad educativa, sobre
            todo, en contextos  que evidencian la desigualdad del servicio
            educativo, un ejemplo de ello fue la pandemia por Covid-19, las
            alumnas y alumnos hicieron uso del teléfono celular y de esta
            metodología para atender los requerimientos y tareas solicitadas
            por parte de las maestras y maestros. A través de las pantallas de sus
            teléfonos celulares se desarrolló el proceso educativo, quizá no de
            la manera en la que se hubiera deseado, pero los esfuerzos de niñas,
            niños, jóvenes, adolescentes y padres de familia por dar continuidad
            al curso, se mantuvieron.


            En un inicio, las pantallas, sobre todo de los televisores de los hogares
            mexicanos, permitieron visualizar  el contenido audiovisual que el
            gobierno federal en colaboración con las principales televisoras,




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