Page 62 - Un docente preSNTE

—Eh..., sí..., están en los principios… ¡No!, son los tres documentos
de la propuesta curricular para la educación, básicamente son:
¿para qué se aprende?, que habla de los fines; ¿cómo y con
quién se aprende?, que se refiere a la pedagogía y, por último,
¿qué se aprende?, que son los contenidos de clase que se
imparten a los alumnos. Donde debemos resaltar la naturaleza
de los aprendizajes de los alumnos, así como los principios
pedagógicos para la práctica docente de cada una de las
diferentes asignaturas. Bueno, eso hasta ahora, ya a partir del
siguiente ciclo escolar se trabajará con base en los siete ejes
articuladores y los cuatro campos formativos, lo de la Nueva
Escuela Mexicana que trabajamos desde que inició el actual
ciclo.

Me miró por un instante, para después soltar una sonora carcajada.

—Jajajajajajajaja, ¡Bien, Gabo!, ¡muy, muy bien! No te espantes,
relajado y tranquilo, no estamos en la normal, no es un
examen ni mucho menos. Me da gusto notar que realmente
lees y te preparas en la profesión, se nota que has estudiado
arduamente los documentos que te envían tus directivos.
Nuevamente, te felicito por tu dedicación. Sí, es verdad, todo
esto es importante, parte fundamental del proceso educativo,
pues es menester que la escuela ofrezca a cada uno de sus
estudiantes las oportunidades necesarias para aprender.

—¿Oportunidades?

—Es lo único, lo más importante, lo que los jóvenes tienen que
aprender. Lograr sus aprendizajes y saberes, respondiendo
a sus necesidades particulares de cada uno de ellos, tanto la
dimensión sociocognitiva como su dimensión emocional, ¡qué
importante es esto en la edad de ellos! Y recuerda Gabriel:
ciudadanos del mundo, para un mundo que interactúa cada
vez más entre sí, debemos tener una relación óptima entre lo
global y lo local.

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