Page 64 - Docentes que transforman vidas que forman...

¿Cómo es esto posible?, se preguntaban los neurocientíficos, cómo
una persona es capaz de transmitir sutilmente su estado emocional,
conectar cerebralmente, establecer una sincronía mediante el
corazón, pero también a nivel hormonal. En las teorías de la
comunicación se ha hecho énfasis en la comunicación verbal, no
verbal y en el mensaje (paraverbal), pero que el corazón, el cerebro
y las hormonas vibren en una sola armonía, y que ésta entre en
frecuencia con quienes se interactúa parece de otro planeta.

Si como docentes pensábamos que la triada educativa, es decir, la
relación docente-estudiante-contenido (conocimiento) era suficiente,
tal propuesta debe reconstruirse. Las neurociencias demuestran que
las personas sincronizan en frecuencias que se transmiten, éstas se
impregnan en una especie de compás y armonía. Es similar al golpeteo
de una guitarra, en el cual las cuerdas comienzan a emitir la clave de
sol y cuya vibración conecta con el cerebro, el corazón y hormonas,
de quienes participan en la interacción, todo ello con el solo hecho de
prestarle atención (sólo que la guitarra es nuestra presencia y lo que
comunicamos es su totalidad).

Al parecer, ser una buena maestra o un buen maestro, no sólo
requiere de los conocimientos técnicos y conceptuales, también
deben conocerse a sí mismo y preguntarse, ¿qué estoy proyectando
en este momento?, ¿qué transmito a mis estudiantes con mi
presencia?, ¿qué estoy sincronizando con los otros?, pero, además,
¿cómo me sincronizo con el resto de las personas? Estar de pie frente
a un aula, salón o auditorio exige algo más que el conocimiento y la
preparación del discurso, hay que dominarse a sí mismo y ampliar
la conciencia de mis estados de ánimo, de mis propios pensamientos
cuando me dispongo a enseñar; por ende, la enseñanza es un acto
de reflexión sobre mis formas de vida y sobre la sutil influencia de
mi presencia en el acto educativo. En la figura 5 se muestran los tres
componentes descubiertos por las neurociencias que permiten la
sincronización.

La propuesta del sept educativo es una construcción del autor de
este libro, ésta es holística y en ella convergen la triada educativa,

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