Page 61 - Experiencias en la formación docente
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Necesidades de formación docente en líderes
comunitarios CONAFE, instructores SEG-DIF
y becarios de preescolar alternativo
Arturo Santoyo Benavides 7
Resumen
Las reformas educativas, como la implementada en la educación básica
pretenden mejorar sus contenidos con el fin de lograr el desarrollo de
competencias y aprendizajes significativos.
Esto sólo será posible mediante la intervención de docentes que cuenten
con la formación, conocimientos, actitudes, aptitudes y competencias
necesarias para atender las necesidades, demandas y contextos donde se
desarrollan sus alumnos.
Se pretende demostrar las necesidades de formación educativa en los
becarios de los programas alternos. Otro aspecto son los antecedentes
de los tres programas alternos en los cuales se ha desarrollado la
investigación, éstos son CONAFE, Preescolar Alternativo y SEG-DIF,
específicamente en la Región VI suroeste de Guanajuato, que comprende
los municipios de Abasolo, Cuerámaro, Huanímaro, Irapuato, Pénjamo
y Pueblo Nuevo.
Fue necesario hacer una ardua consulta en diversas instituciones educativas,
bibliotecas virtuales, bancos de datos, libros, ANUIES y COMIE, donde
únicamente se encontró un estudio realizado en el estado que refiere a
las necesidades de formación en los docentes egresados de las escuelas
normales.
Se da cuenta de la descripción del objeto de estudio, que en este caso
son las becarias y los educadores orientadores, dando como resultado el
7 Maestro en innovación en la escuela, académico de la Escuela Normal Oficial de
Irapuato, integrante del cuerpo académico ENOI-CA-1 Procesos de Formación. LGAC
que cultiva procesos de enseñanza-aprendizaje.
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