Page 75 - Experiencias en la formación docente

fundamentales para llevar a cabo eficazmente el proceso de recogida de datos
y superar ciertas dificultades que surgieron en el transcurso del proceso.

Finalmente, el hacer el análisis de las técnicas aplicadas permitió realizar
una triangulación de los resultados obtenidos, arrojando que se necesita
llevar a cabo un proceso de comunicación directa y cercana entre los
investigados y la persona que emite la información. Así como la capacidad
de adaptación a la situación, y a las características de los becarios y
educadores orientadores.

En función al objetivo planteado en el diseño inicial se previó, la elaboración
de instrumentos y aplicación que permitiera recoger el máximo de
información, en tres momentos clave, las técnicas que se utilizaron fueron
las que a continuación se enuncian:

• Primer momento de la investigación
Para aplicar la técnica del grupo focal se plantearon objetivos de
investigación, se realizó y planificó un guión con preguntas abiertas de
tipo general y también se especificó para que el entrevistado pudiera
responder, ya sea de modo general o profundamente y obtener
la información necesaria para la investigación. Las preguntas se
formularon en una secuencia lógica con el fin de guardar concordancia
con los objetivos.

• Segundo momento de la investigación
Para este momento se realizó la aplicación de encuestas, en este
cuestionario se consideraron tres categorías: la práctica docente,
desarrollo del alumno y proyecto de vida.

El cuestionario favoreció la recogida de la información necesaria y
facilitó la exportación de los resultados. Para lo que se cuidó el diseño
de las preguntas, la manera de presentarlas y el orden al formularlas.

• Tercer momento de la investigación
La técnica de la videograbación se combinó al realizar la aplicación del
grupo focal y las encuestas, utilizando este recurso descriptivo-narrativo

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