Page 51 - El desarrollo de habilidades socioemocionales desde la práctica docente en preescolar

con los mismos, la reflexión será que jugando podemos aprender grandes
cosas.

Sesión 2. Se propondrá a los alumnos ayudar al docente a encontrar el
regalo ideal para un amigo(a) que se encuentra en el hospital, así que se
formarán equipos mixtos y se les entregarán imágenes variadas de objetos
(llanta, perfume, libro, vestido, martillo, flores, chocolates, etc.), para que
al interior de los equipos dialoguen y decidan: ¿Cuál sería el mejor regalo
para mandarle y por qué?, una vez decidido el regalo tendrán que escoger
un representante que pasará a dar una explicación del regalo que han
elegido.

Sesión 3. Por medio de una obra con títeres se mostrará a los alumnos el
conflicto y cómo se puede solucionar por medio de una creativa historia
y se preguntará: ¿Qué es un conflicto? ¿Cuál conflicto observaste en la
historia? ¿Era justo o injusto? ¿Por qué? ¿Cómo se resolvió? ¿Cómo lo
hubieras resuelto tú? ¿Te ha pasado algo similar? ¿Qué fue lo que pasó?
Después se les pedirá compartir su parte favorita de la historia.

Enseguida se planteará a los alumnos analizar cinco situaciones
problemáticas y en consenso con ayuda de los alumnos como jueces,
decidir si es justo o no y cuál sería la posible solución, el consenso se hará
por medio de votaciones y argumentos.

Sesión 4. Se tendrá la visita de un abogado en el aula, quien explicará
a lo que se dedica a los alumnos, enseguida se hará una lluvia de ideas
anotando en el pizarrón o en un lugar visible los problemas recurrentes
que pasan en el aula y dentro del jardín de niños. Se les mostrará por
medio de imágenes en que consiste la mediación escolar. Es cuando un
tercero imparcial ayuda a que las personas que han tenido un conflicto
lo puedan conciliar y llegar a una solución. Después se analizará: ¿Qué
es la mediación escolar? ¿A alguien le gustaría ser mediador? ¿Crees que
disminuyan las problemáticas? ¿De qué manera resolverías los problemas?

Se propondrá al grupo que cada día uno de ellos sea el mediador por
un día, ubicando en el aula una tabla de registro con los nombres de
los alumnos, la fecha y el número de problemáticas que resolvieron, se
dejará como actividad permanente hasta finalizar con la totalidad de los

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