Page 67 - Experiencias en la formación docente

Creado con el objetivo de atender las necesidades educativas de las
comunidades más apartadas del país, por sus características de marginación,
poca población y lejanía.

Al inicio de su creación CONAFE:
Dirige sus esfuerzos a atender a los infantes a través del desarrollo
de competencias de madres, padres y cuidadores; quienes son
responsables de su crianza y con la orientación a embarazadas, así
como llevar a cabo acciones de promoción comunitaria que fomenten
cambios culturales en torno a la infancia, la equidad de género y la
participación de los hombres en la atención y cuidado de los infantes
(SEP, 2012, p. 4).

Fue hasta 1980 cuando se llevó la educación preescolar comunitaria
a diversas localidades rurales partiendo del reconocimiento de las
características y necesidades de esos grupos sociales, además de la
importancia de la formación inicial.

En 1994 y 1995 CONAFE extendió su cobertura para atender a necesidades
educativas en áreas indígenas y con población migrante. Desde entonces,
ha diseñado propuestas para favorecer el proyecto nacional que busca la
equidad de oportunidades para todos, a partir de esa fecha y hasta hoy,
dicho programa educativo opera tres modalidades del nivel de preescolar
comunitario rural, indígena y migrante, y está dirigido a niños de tres a
cinco años 11 meses.

Los objetivos generales del preescolar alternativo son ofrecer una educación
de calidad a los sectores rurales y urbano-marginales de Guanajuato, a
través de becarias/os y de la aplicación metodológica para propiciar el
desarrollo de competencias como la interacción social, contribuyendo a
mejorar las experiencias formativas de los niños y niñas, que respondan a
los propósitos educativos de la educación básica, así como contribuir a la
formación de docentes a través de la asignación de una beca económica y
capacitación permanente a los jóvenes seleccionados hasta la conclusión
satisfactoria de la licenciatura en educación:

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