Page 29 - El desarrollo de habilidades socioemocionales desde la práctica docente en preescolar

imagen? ¿Por qué te gusta? ¿Qué querías mostrar? ¿Qué es lo que más te
gusta? ¿Por qué? Se abrirá un espacio de reflexión.

Sesión 4. Con música instrumental y el uso de un aromatizante ligero
se acostará a cada alumno en el piso sobre una toalla en la posición
cómoda que ellos deseen, se les preguntará ¿Recuerdas como eras antes?
¿Cómo eras de bebé? ¿Qué logras hacer ahora? ¿Qué cosas nuevas has
aprendido? Después se les pedirá a los alumnos cerrar sus ojos y relajarse
con respiraciones profundas para decirles con voz tenue lo siguiente:

Respira, siente tu cuerpo, tus pies, tus piernas, el olor de alrededor, tu
estómago, tu cuello, tu rostro, y lo suave de la tela donde estás acostado.
Imagina que tienes tantos años, estás en el jardín de niños, eres feliz,
tus padres te aman, has aprendido mucho, conoces de animales,
experimentos, números, letras y muchas cosas más. Después pasas a la
primaria conoces a muchos amigos, aprendes más cosas, sigues siendo
igual de valiente, inteligente y alegre, juegas deportes, pintas, cantas,
creces, sigues cumpliendo años, después pasas a secundaria, ya estás
más grande, alto(a), guapo(a), te gustan cosas distintas, pero sobre
todo pasarla bien con tus amigos y amigas. Luego en preparatoria,
ya tienes más responsabilidades, haces tu tarea, apoyas en casa, estás
nervioso(a) no sabes qué estudiar, o si poner un negocio, estudiar una
carrera, si ser doctor, arquitecto, maestro, pero te decides hacer lo
que más te gusta y lo que mejor sabes hacer, ahora eres un adulto,
tienes responsabilidades y trabajas. ¿Cómo eres tú? ¿Qué ropa llevas?
¿Te ves acompañado por alguien? ¿Quién? ¿Tienes hijos, mascotas?
¿Vives solo? ¿En qué trabajas? ¿Eres feliz? ¿Sigues siendo muy bueno
dibujando, aprendiendo, participando? Imagínate que han pasado 20
largos años. ¿Te gusta lo que ves? Relájate y ve abriendo tus ojos
lentamente.

Se les pedirá a los alumnos plasmar en un dibujo lo que visualizaron para
ellos (carrera, trabajo, hijos, pareja, pertenencias, lugares, etc.). Enseguida
se abrirá un espacio de plenaria donde se aborde la mayoría de los
dibujos posibles haciéndolo de manera amena y efectiva. Reflexionando
lo importante que es respetar cada uno de los proyectos personales y que
cuentan con todo el potencial para lograrlo.

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