Page 38 - El desarrollo de habilidades socioemocionales desde la práctica docente en preescolar

padres de familia haciéndolos unos aliados leales y comprometidos en
el aprendizaje de sus hijos, instala un clima de confianza donde les hace
saber sus derechos y obligaciones, los involucra en la toma de decisiones
pedagógicas; apoya en tareas en casa que vinculen el trabajo del aula en
casa y en la administración de las cooperaciones voluntarias, fortaleciendo
el lazo conjunto para la mejora de las condiciones de la escuela.

Las expresiones positivas de un docente-líder con sus alumnos en el aula
podrían ser: ¡Ahora dirige Javier! ¡Lo hace muy bien!, “tomaste una decisión
y solucionaste el conflicto”. ¡Felicidades! ¿Qué les parece si en equipo
buscan una solución? ¡Vamos tú puedes!, “eres muy bueno(a) en lo que
haces, confía en ti”. “Es para todos, lo que hay en el salón se comparte”.
“Vamos a hacer un consenso para ver qué es lo que vamos a jugar”. ¿Qué
les parece si escuchamos la opinión de cada uno? “Muéstranos tu trabajo
para que luego sigan los demás, es el turno de Diana, vamos a escuchar,
así como te escuchó a ti”. “Vamos, tú puedes, en casa también lo puedes
practicar y me cuentas”. Tenemos este problema, ¿cómo les gustaría actuar
para solucionarlo? ¿Qué hacemos? En cuanto a los padres de familia las
expresiones positivas pueden ser: ¿Qué les parece si votamos para elegir?,
en el aula hacen falta colores, ¿qué proponen realizar? Los alumnos
decidieron en consenso hacer una ensalada de frutas ¿Qué les parece
si nos organizamos para que cada uno tenga una comisión y colaborar
todos? Puede dejarle tareas sencillas al niño(a), hagan la tarea juntos y
muéstrele que usted está para apoyar. En el colectivo docente pueden ser:
¿Qué decisión debemos de tomar, en quién nos apoyamos, a dónde nos
dirigimos? Éste es nuestro objetivo como colectivo, ¿qué proponen hacer
en las aulas? ¿Cómo podemos fortalecernos y contribuir al logro?

La sugerencia para fortalecer la habilidad en el docente y alumno es:

Uno, dos, tres por mí y todos mis compañeros...

Sesión 1. Se preguntará a los alumnos: ¿Sabes qué es un líder? ¿Qué hace?
¿De quién se ayuda?, se dará tiempo de reflexión. Enseguida se cuestionará
¿Qué pasaría si no hubiera reglas? ¿Qué pasaría si no hubiera semáforos?
¿Qué pasaría si las personas se llevaran las cosas de las tiendas sin pagar?
¿Qué pasaría si en las tortillerías no se hiciera fila? Concluyendo que en
todos los lugares hay reglas. Enseguida se hará una lista de los problemas

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