Page 76 - El magisterio y la vida en verso y prosa

escritos, copiados del dictado, que luego nos revisaban, debíamos aplicar
las reglas aprendidas de analogía, sintaxis, prosodia y ortografía.

Nuestros maestros, conscientes de que las últimas materias nombradas
eran más de carácter teórico, procuraban matizarlas pidiéndonos que
hiciéramos dibujos de mapas, confección de rompecabezas de territorios
geográficos, como la Península de Yucatán o la República, delimitadas por
sus litorales, señalando los puertos de mayor importancia en ellos.

Se hacían también maquetas representando ecosistemas, por ejemplo de
zonas selváticas, desérticas, cordilleras, como la Sierra Madre Oriental u
Occidental, con sus volcanes más altos, el Nudo de Cempoaltépetl y el
Istmo de Tehuantepec; cada región con su flora y fauna representativas;
tipos de vivienda, transportes, productos de importación y exportación,
entre otros temas.

Para la historia y el civismo, aparte de las consabidas lecciones que
contenían la parte informativa, en orden secuente o temático, nos sugerían
lecturas contenidas en los mismos libros (fábulas, cuentos clásicos, leyendas
tradicionales, etc.) que encerraban ejemplos de carácter ético o moral;
o, los propios maestros nos narraban episodios históricos, que luego
ilustrábamos con las escenas más sugerentes; esto es, desde Benito Juárez
tocando su flautita de carrizo junto a la Laguna Encantada, en los primeros
grados, hasta la figura del Pípila con su loza en la espalda y su antorcha
en una mano, ante el zaguán de la Alhóndiga de Granaditas, o, a Narciso
Mendoza, El Niño Artillero, activando el cañón en contra del enemigo.
Cada alumno, con sus mayores o menores dotes de dibujantes, pero ahí
dejábamos plasmada nuestra interpretación gráfica del suceso en cuestión.

En quinto o sexto grados ya veíamos el libro de ciencias naturales de Mario
Leal y en él venían conceptos de química y física, como la temperatura de
los cuerpos, el frío y el calor como fenómenos físicos, representados por
dibujos y explicaciones, como: El anillo de Gravesande o la dilatación de
las rieles, etc.

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