Page 77 - El magisterio y la vida en verso y prosa

El origen de las vacunas, con sus descubridores y sus consecuencias positivas.
Los grandes inventores, como El brujo de Menlo Park como denominaban
a Tomás Alva Edison, quien inventó la lámpara incandescente (la bujía
eléctrica) o Samuel Morse, que comunicó al mundo a través del telégrafo
eléctrico, por ejemplo.

En el tumo de 3 a 5 p.m., los maestros programaban por días las clases
de manualidades (tejidos, bordados, manualidades en madera y otros
materiales para los varones, etc.). De cantos escolares, lectura y aprendizaje
de poesías, ejercicios calisténicos, incluyendo tablas gimnásticas para los
festivales o rondas infantiles, para los primeros grados. De tercero en
adelante ya se tenían pequeñas parcelas escolares donde sembrábamos y
regábamos algunas especies vegetales, incluyendo árboles perecederos, en
fin, que la escuela era realmente integral, de acuerdo al ritmo de la sociedad
de antaño, pero, si los tiempos y la dinámica social han cambiado, lo único
que tenemos que adecuar son algunos temas, que pueden ser transversales
o integrados a la curricula. Lo importante de los aprendizajes es que le
ayuden al niño a conocer y comprender el mundo en que vive y aresolver
sus problemas más inmediatos, que los mediatos, ya la vida se encargará de
enseñarle a resolverlos.

Lo que sería imperdonable es no enseñarles a ser felices, no obstante sus
carencias o marginaciones. No se trata de conformismo, sino de salud
mental, de congruencia con su estatus actual, pero con proyección a un
mejor futuro, si lo considerara necesario. Los adultos ya sabemos que no
es oro todo lo que reluce.

Enseñarles a valorar lo que tienen y demostrarles que la naturaleza es
pródiga con el hombre que aprende a respetarla y quererla.

La escuela, en síntesis, nos formó a nosotros, los niños de antier y a los de
ayer, ¿por qué no va a poder formar a los de hoy con los mismos principios
y proyección de una vida digna?

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